{"id":161,"date":"2014-08-12T00:08:32","date_gmt":"2014-08-11T22:08:32","guid":{"rendered":"http:\/\/medientheologe.de\/cms\/?p=161"},"modified":"2023-07-24T18:03:45","modified_gmt":"2023-07-24T16:03:45","slug":"gamification-about-squares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/medientheologe.de\/cms\/?p=161","title":{"rendered":"Gamification About Squares"},"content":{"rendered":"
\"www.aboutsquares.com\"<\/a>
Der Weg ist intuitiv…<\/figcaption><\/figure>\n

K\u00fcrzlich habe ich das Browsergame www.gameaboutsquares.com<\/a> entdeckt, das mich schnell gefesselt hat. Es geht dabei um Quadrate.\u00a0 Mehr nicht. Schnell erkl\u00e4rt, schnell geladen, aber langer Knobelspass. Und um ehrlich zu sein, bei Level 35 hab ich irgendwann aufgegeben…<\/p>\n

Ich schreibe aber nicht dar\u00fcber, um entscheidende Tipps f\u00fcr den „Endgegner“ zu bekommen, sondern, weil ich das konsequent minimalistische Konzept bemerkenswert finde. Es gibt auf der Startseite kein Men\u00fc, keine Auswahl, keine Hilfedatei und keine wortgewandte Erkl\u00e4rung.<\/p>\n

Das erste Level besteht aus einem roten Quadrat mit einem Pfeil. Spontan klicke ich darauf und – wie erwartet – bewegt sich das Quadrat in diese Richtung. Wenn ich den roten Kreis erreiche, ist das Level gel\u00f6st. Das war ja einfach.<\/p>\n

\"Der<\/a>
Auch das ist klar…<\/figcaption><\/figure>\n

Bei Level 2 kommt ein blaues Quadrat und ein blauer Kreis dazu. Sp\u00e4ter k\u00f6nnen die Quadrate die Richtung \u00e4ndern und sich verschieben. Aber mehr als vier Farben und vier Richtungen werden es nie.<\/p>\n

Das Spiel kommt komplett ohne Spielregel aus. Zwischen jedem Level gibt es einen Joke, der teilweise auf das Spiel bezogen ist, teilweise auch einfach nur bei Laune halten soll. Der Spa\u00df steht im Vordergrund. Dieses Prinzip steht stellvertretend f\u00fcr einen Ansatz, den man Gamification nennt. Spielend lernen. Wenn Kinder zwar keine 20 Englisch-Vokabeln pro Woche behalten, aber 150 Pokemon-Namen inklusive Abh\u00e4ngigkeiten in 2 Tagen auswendig k\u00f6nnen, zeigt das, welche Motivation von einem guten Spielsystem ausgehen kann. Jetzt sind weder Pokemon noch Quadrate das prim\u00e4re Ziel von typischen Lehreinheiten, aber wer verstanden hat, dass Menschen spielerisch viel leichter (und lieber) lernen als durch lange Texte, komplizierte Vortr\u00e4ge oder gar Druck und Stress, der kann seinen Inhalt in einfache Aufgaben verpacken, die man spielerisch erledigen kann.<\/p>\n

\"eigentlich<\/a>
eigentlich ganz einfach…<\/figcaption><\/figure>\n

Klar sind komplexe wissenschaftlichen Themen oft zu vielschichtig f\u00fcr einfache Spiele, aber in jedem Thema steckt eine einfache Wahrheit, die man spielerisch verstehen kann. Und mentale Kombinationen aus mehreren Spielergebnissen sind im Zweifel immer noch leichter als rein theoretisch erworbenes Wissen zu behalten.<\/p>\n

Intuitiver Wissenserwerb ist im Web-2.0 dank durchdachter Steuerung m\u00f6glich und n\u00f6tig, um den \u00dcberfluss an Textinformationen bearbeiten zu k\u00f6nnen. Menschen m\u00fcssen Fakten schnell beurteilen. Dabei sollte man gerade im Internet immer harte Kernkriterien im Hinterkopf haben, um Falschmeldungen, ironsiche Berichte, manipulierte Grafiken oder b\u00f6sartige Bedrohungen sofort zu erkennen und korrekt zu behandeln.<\/p>\n

4-j\u00e4hrige k\u00f6nnen statistisch gesehen Smartphones genausogut bedienen wie 45-j\u00e4hrige. Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte und wer mit Icons kommuniziert, spart Denkleistung bei den Lesern. So bleibt Kapazit\u00e4t, um inhaltlich und kreativ zu denken. Das ist die Aufgabe der Zukunft: allt\u00e4gliche Aufgaben so spielerisch zu erledigen, dass wir uns den wirklich spannenden Fragen widmen k\u00f6nnen. Egal ob es dann um kirchlich-religi\u00f6se Kommunikation, Wissenschaft oder Kunst geht, d\u00fcrfen wir „werden wie die Kinder“, um himmlisch zu kommunizieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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